广东省广州市少工委、市少先队工作学会　　

        今年9月，广州市少工委，广州市团校穗港澳青少年研究所联合开展“广州市少年儿童课余生活及其对少先队工作的评价”的调查。本次调查采取随机抽样的方法，在广州市各个区中小学随机取从小学三年级至初二的学生共1500人发放调查问卷，收回有效问卷1319份。调查对象中，男生占46.9%，女生占53.1%，其中四年级占25.7%，五年级占22.9%，六年级占32.5%，初一占10.0%，初二占8.4%，三年级占0.6%，下面是这次调查的结果分析。
　　一、少年儿童的课余生活
　　(一)少年儿童如何支配每天的课余生活
　　调查中，我们了解到，少年儿童每天用在做作业或复习功功课的时间，1至2小时的比例最高，占46.6%，半小时至1小时占31.4%，2小时至3小时占12.9%，3小时以上的占5.7%，半小时以内的占3.5%，可见，学生放学回家后，除了做作业或复习功课外，还是有一定的时间从事其他活动的。那么，在放学后的课余时间里，学生多数会做什么呢？调查数据表明，66.8%的学生表示放学后多数是做功课，50.9%表示多数会看“课外书”，27.3%表示会“看报纸”，26.7%的学生会“闲谈，玩耍”，11.6%表示会上“校外兴趣班或辅导班”，11.5%的人表示会参加　“校内活动”，11.1%的人会“参加体育活动”、“逛街”的学生占4.5%，到“网吧上网”的占1.3%，到“游戏机室玩”和到“卡拉OK厅、酒吧等娱乐场所”的分别占0.6%和0.5%，可见，放学后做功课仍然是多数学生的首先。
　　(二)少年儿童的阅读状况
　　在当今中小学的教育中，教育专家们主张成长中的青少年大量阅读；通过阅读、培养他们的人文精神，在小学语文的教学改革中，也是主张通过大量阅读，开启少年儿童的心智，培养他们良好的情操，提供给他们丰富的精神食粮。那么，他们的阅读情况如何呢？
　　1。青少年对阅读的认知
　　调查中，当问到“你有阅读报刊的习惯吗？”时，42%的学生认为自己“每天都看”，34.6%的学生认为自己“两天至三天才看”，16.1%的学生认为自己“一个星期左右才看”，“从来不看”的占3.1%，可见，多数学生还是养成了阅读报刊的习惯，那么，学生本人对阅读课外书是如何认识的呢？对阅读课外书的评价大多数是持正面的，肯定的评价的，他们不同意阅读课外书会影响学习成绩，大多数人不赞同阅读课外书会减少复习功课的时间，也不认为因为阅读课外书会减少与家人接触的时间和减少了外出活动，相反，他们认为阅读课外书有利于扩大自己的知识面，有利于自己的幻想力的提高，同时使得自己和同学或朋友说话有了更多的话题。
　　2。少年儿童喜欢阅读什么内容的课外书
　　调查结果显示，学生们喜欢看趣味性，知识性，刺激性较强的课外读物，老师们、家长们则更鼓励学生看一些知识性较强的，与学生的学业有关的书刊，在课外阅读书刊的内容的选择上，老师和家长的意见是一致的。此外，从调查结果我们还可以了解到，七成七的家长禁止学生看“爱情小说”，这也是家长们为了使学生集中精力学习而采取的措施。
　　3。学生利用图书馆的情况及阅读时间
　　调查发现，学生们课余时间去图书馆(包括学校及公共的图书馆)的比例并不高，表示“经常”去图书馆的占33.4%，“有时”去的占48.1%，甚少去的占10.9%，“完全没有”的占4.6%。家长对学生上图书馆的态度如何呢？调查结果表明，鼓励学生去图书馆的比例占66.9%，“没有鼓励，没有反对”的占26.1%，“从不理会”的和“反对”的分别占1.3%　和1.1%，可见，大多数家长还是鼓励自己的子女上图书馆的。
　　调查数据表明，上学期间，学生平均每天阅读课外书的时间为90分钟，在节假日，平均每天阅读课外书的时间为128.6分钟，这一数据显示，少年儿童每天用在课外阅读上的时间也不算少。
　　(三)少年儿童看电视的情况
　　电视是少年儿童喜闻乐见的娱乐消遣方式，在课余时间，绝大多数的学生会看电视，调查中当问到：“你在上星期内有没有看过电视”的时候，74%的学生表示看过，那么，他们主要看些什么内容的节目呢？少年最经常看的前三位电视节目是“儿童节目”、“电视剧”、“音乐节目”，而“电视剧”和“儿童节目”恰恰又是较多家长反对学生看的，而家长鼓励看的节目主要是“新闻报道，时事专辑”、“纪录片”、“体育节目”，老师在这方面的意见也和家长的相似。
　　调查显示，与阅读时间相比，少年儿童在看电视的时间更多，上学期间平均每天看97分钟，节假日平均每天看174分钟。
　　(四)少年儿童使用电脑上网及玩游戏机情况
　　接受调查的学生中，70.8%的人表示自己有用过电脑或上网，19.9%的人表示自己没有用过电脑。少年们接触电脑或上网主要是在家里(78.9%)，其次是在学校(23.9%)和“朋友/同学/亲戚家里”(16.0%)，网吧(2.7%)，“公共图书馆”　(2.7%)上网的则较少，他们上网最多的是用于“浏览网页”(50.9%)其他依次是“玩游戏”(31.6%)，“做功课”(28.9%)，“视听娱乐”(17.6%)，“上网聊天”(14.8%)“收发邮件”(14.3%)。调查结果显示，部分学生上网纯碎是为了玩游戏，与此同时，47.7%的学生表示他们玩过电子游戏机。在上学期间，他们平均每天用43分钟的时间玩电子游戏机。放假的日子，则平均每天用90分钟玩电子游戏机。
　　(五)父母对少年儿童课余生活的指导
　　现在的父母，大都是双职工，工作较忙。许多研究表明，在家庭中，父母与子女的互动是不足够的，调查中，我们列举了一些课余活动内容，可以看出，父母在参与，指导少年儿童的课余生活上是做得不够的，亲子之间互动显得明显不足。
　　由于少年儿童在课余生活上得不到成人的有效引导，他们课余时间，除了完成功课，进行必要的课外阅读外，很多人将时间花在看电视、玩电脑或电子游戏机上。
　　二、对少先队工作的评价
　　(一)参加少先队活动的情况
　　在调查问卷中，我们列出了近年来少先队主要的11种活动，请他们选择自己参加过的少先队活动，少先队员参加最多的前三项活动是：“六一”系列活动，“母亲节心意卡创作大赛”，“雏鹰争章活动”。在上面所列举的活动中，少先队最喜欢的三项活动是“夏令营活动”，“野外活动”，“六一系列活动”。可见，户外活动是少先队员最喜欢的活动方式。
　　调查结果表明，42.9%的学生认为自己平均一星期有一次参加校内或校外的少先队活动，每星期参加二次的占18.8%，参加三次的占5.5%，对于这样的活动频率，56.4%的学生认为“足够”，22.1%的学生认为“不足够”，另有19.1%的学生表示“不知道/难说”。
　　调查表明，影响学生参加少先队活动的兴趣，最主要的因素是“活动是否符合自己的兴趣”(43.0%)，其次是“活动是否有教育意义”(21.5%)，其他依次是“是否有同伴一起参加”(11.2%)，“家长是否赞成”(7.3%)，“是否会影响学习”(6.4%)，“是否完成功课”(2.8%)，“活动的刺激程度”(2.6%)，看来，少先队在组织活动时，如果将活动的教育意义和活动的趣味性有机地结合起来，将能吸引更多的少先队员参加。那么，什么样的少先队活动方式最受学生的欢迎呢？调查数据显示，62.3%的学生最喜欢野外训练方式(如夏令营)，19.0%的学生喜欢“户外教育活动”，仅有　12.3%的学生喜欢“课堂讲授”。这一点也可以从学生最喜欢的活动的选择上得到佐证。
　　(二)对少先队辅导员的要求
　　一个学校的少先队工作开展得如何，很大程度上取决于少先队辅导员的素质。那么，在少年儿童的心目中，一个好的少先队辅导员最重要具备什么素质呢？“同队员平等相处，是我们的亲密朋友”被认为是少先队辅导员最重要具备的条件，其次是“处事公正，赏罚分明”，第三是“关心学生/为学生着想”，可见，能了解学生心理，与学生平等相待，充满爱心的辅导员最受学生的欢迎。
　　对所在学校少先队辅导员的评价，认为“满意”的占45%，“很满意”的占25.6%，“一般”的占21.2%，“不满意”的占2.5%，总的来说，对少先队辅导员的评价还是较高的。
　　三、思考与建议
　　通过对广州市少年儿童课余生活的调查分析，我们提出以下几点建议：
　　(一)文字阅读对处于成长阶段的少年儿童来说，是相当重要的，阅读可以刺激孩子的好奇心和想象力，可以丰富他们的精神生活，阅读好书对他们形成正确的人生观，价值观和良好行为习惯等都将起到非常重要的作用，形成良好的阅读习惯将会让他们受益终身。近年来，教育界充分认识到了阅读对孩子的重要性。然而，处在“电子文字”时代的儿童少年，他们更热衷于看电视，看电视的时间多于阅读的时间，如何提高他们的阅读兴趣，激发他们的阅读热情，学校、家庭和青少年工作者可以在这方面多做工作。
　　(二)由于目前城市的少年儿童大多数是独生子女，在家庭中缺少同龄伙伴。父母大多数是双职工，与子女一起度过闲暇的时间十分有限，这使得电视、网络，电子游戏成为学生闲暇生活内容中不可缺少的组成部分。电视节目的内容正越来越明显地影响青少年的身心发展，道德面貌和意志品质的形成，家庭中又缺乏对少年儿童观看电视节目，阅读，上网的有益指导，因而学生很容易受一些不良媒介(如暴力、色情等内容)的影响，不利于他们健康成长，因此，家长多与孩子一起观看电视节目，对孩子进行引导，与他们一起进行阅读，亲子共读，在家庭中形成良好的读书氛围。
　　(三)根据少年儿童的身心特点，这一年龄阶段的少年活泼好动，精力旺盛，因此，少先队要多组织户外教育活动，尤其是今天的独生子女，娇骄二气严重，自我为中心，受挫能力差，因此，多开展深受少年儿童欢迎的野外训练活动，对提高他们的综合素质将会起到非常重要的作用。
　　(四)随着电脑的普及，网络对青少年的影响将会越来越大，共青团组织开展网上工作阵地是时代发展的要求，符合网上青少年群体的需求，将共青团组织现有的网站办得丰富多彩，吸引青少年的眼球，减少网络对青少年的负面影响，是共青团迫切需要开展的一项工作。