上海市青浦区教师进修学院　左丽华　　
华东师范大学心理系　朱晓慧

　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布后，各级党政领导与各部门高度重视，立即组织学习贯彻，制定具体措施，把中央精神落到实处。当代少年儿童的文化发展状况如何，他们关心什么样的话题，遵循怎样的价值取向，都是十分值得关注且影响深远的问题。在这样的历史背景下，“儿童心声”课题组对2004年上海市中小学生文化发展状况分课题的研究具有重要的时代意义。
　　一、研究的意义和方法
　　随着时尚文化的影响不断加深，传统文化在少年儿童的头脑中逐渐淡化。传统文化中一些价值观念开始不被他们所认同。他们的思维变得更加多元化，关注视野也更加开阔，但同时，理想淡化、追求享乐、功利化意识等也在一些少年儿童身上萌芽。文化对少年儿童有着如此大的影响力。因此，儿童文化建设始终是一个刻不容缓的大任务，也是我们每个人都应该热切关注的问题。
　　上海作为一个国际化的大都市，拥有兼容并蓄的胸怀，也是受时尚文化冲击最厉害的前沿，时尚和传统在这里交融，多元化的思维在这里弥漫。关注上海少年儿童的文化生活和文化建设，创造健康积极的文化氛围能够起到很好的窗口示范作用，同时也可能对全国少年儿童的文化建设有较大的启示。
　　在这次调查中，我们使用了自编的《上海市少年儿童文化状况调查问卷》。问卷主要从“媒体接触”“偶像崇拜”“同龄群体文化”“学校、少先队文化”“家庭、社区文化”等五个方面对当前上海市中小学生的文化状况进行调查。采用spss10.0　软件包进行数据输入和处理，并采用编码策略对主观题数据进行统计。以上海市九年义务教育阶段学生为调查对象，采取整群分层随机抽样的原则，抽取了1000名学生，发放问卷1000份，收回问卷920份，其中有效问卷共809份。
　　二、调查结果和分析　
　　(一)大众媒体成为影响儿童文化的第一因素
　　大众传媒是大众文化的载体，少年儿童天天都能够接触到，大众文化以其特有的消费娱乐功能和意识形态功能影响着少年儿童的成长。
　　1.网络成了少年儿童求知求乐的首选
　　我们设计了“广播”“影视”“网络”“报刊”“书籍”“其他”六个选项，其中排名最靠前的是新锐媒体网络和传统的影视媒体，其百分比远远领先于其他选项。少年儿童首选网络的主要原因是网络的娱乐功能，其中又以游戏为主要选择。少年儿童能通过练机升级，从而获得在生活中失去的成就感。但另一方面，少年儿童在虚拟的游戏世界中找到了自己的角色，这使他们更加容易迷恋网络的脱离现实的世界。
　　2.课外阅读表现出重“读图”轻“读文”倾向
　　在调查中，我们了解到少年儿童的课外阅读也发生了有趣的变化，与网络35.7%、影视31%相比，“书籍”仅为17.4%、“报刊”仅为6.4%，反映了一定的重“读图”轻“读文”倾向。我们调查了“少年儿童最喜欢阅读的书籍”，如　“科幻、魔幻、探险作品”和“卡通、漫画”这两大选项以22.9%的绝对优势并列第一位，“卡通、漫画”作品深受少年儿童喜爱，是因为这类读物大多具体形象、图文并茂，能刺激感官、吸引眼球，笔者认为这也属于“图”的一类；而“科幻、魔幻、探险作品”，对于活泼好动、好奇心强、充满冒险精神的少年儿童，有较大的吸引力。这从一定程度上说明当代少年儿童正在从以文字为中心的“读文时代”逐渐走向以形象为中心的“读图时代”，视觉文化的影响力可见一斑，但文化快餐的嫌疑比较重。
　　3.崇尚流行音乐、崇尚“洋”动画片
　　现在的少年儿童正逐渐成为流行音乐的主流消费群体。并且接触时间有的从幼儿园就已经开始。在平时，电视台的音乐、娱乐频道特别受学生喜欢，既能欣赏流行歌曲，又能看看自己所崇拜偶像的风采；而MP3的使用可方便从网上下载自己喜欢的流行歌曲，还能经常反复地欣赏。正如前面调查所验证的，网络和影视等已是少年儿童接触最为频繁的媒介，流行音乐已逐渐成为少年儿童的一种时尚。如果不会或不懂流行音乐，很可能会被同伴认为是另类，而处于十分尴尬的地步。
　　而最受少年儿童喜爱的电视节目“动画片”排列第一，其次为电视剧、音乐节目、新闻节目、科技节目等。而动画片收看又主要以日本、欧美、韩国出产的为主，总计占74.8%。由此可以看出，目前中国少年儿童比较喜欢“洋”动画片。
　　4.崇拜偶像有一定的盲目性
　　在当今中小学生中，“追星”是一个具有普遍性的现象，目前上海中小学生崇拜的体育明星主要有刘翔、姚明、乔丹等，崇拜的文艺明星主要有周杰伦、刘德华等。崇拜偶像的原因因人而异，46.4%的少年儿童回答“有本事、有名气”。一方面这些少年儿童以当红“明星”作为与同伴交谈时的资本，以显示自己的时尚，另一方面他们也希望将来能够像自己所崇拜的偶像那样成为有本事、有名气的人。
　　但少年儿童偶像崇拜也具有一定的盲目性，有22.2%的人认为崇拜偶像是因为“长得很帅”，10.6%的人是“为了寻找与同伴共同的话题”，还有4.8%的人是“为了赶上潮流不落后”。平时在伙伴交往过程中，常常会出现为了获得同伴的承认和接纳而采取从众行为的现象。
　　5.消费行为一定程度上受大众媒体的影响
　　随着年级的增长，偶像对少年儿童的影响力在增加，消费行为受偶像所做广告的影响。少年儿童接受广告最多的媒体是电视，其次为网络、报纸、街头广告等。印象最深刻的电视广告是“珍宝三角”“百事可乐”“猪肉卷”等；这些学生反映印象最深的还有EB网络广告(电视剧频道中有)。另外，对公益广告“为妈妈洗脚”、“绿化”等也有较深刻印象。可见反复播放的广告确实能起到不断强化的效果，设计精美的广告画面、富有人情味的广告情节确实能给人留下深刻的印象。
　　中小学生很喜欢收集各种卡片来欣赏和交流，集卡主要受电视中动画片的影响，时下的一些卡片在集满了一定的数量之后可以换取相应的小礼品，从一定程度上也成为少年儿童集卡的诱因。而通过购买零食收集和直接买卡是如今中小学生“集卡”的两种主要方式。另外，网络游戏的消费不可小视。在少年儿童最喜欢玩的网络游戏中有一半是付费的，可见网络游戏消费已是学生的一笔不小的支出。
　　6.初中高年级学生对“早恋”现象持认同感的达五成
　　受影视、书刊等媒体的影响，少年儿童对待早恋的态度发生变化。在对“早恋”问题的调查中，初二、初三学生对待“早恋”现象表示“赞同”、“可以理解”的比例高达51.6%，而“反对”的比例仅为10.7%，有超过半数的学生持认同态度。而小学三-五年级学生对待所谓“早恋”现象持“赞同”态度的仅为2.6%、初中预备班-初一学生为3.8%；认为“可以理解”的小学三-五年级为10.5%、初中预备班-初一学生为15.7%。对于小学生而言，道德判断还属于他律阶段，对待“早恋”现象的看法更多的是来自老师和家长的价值判断，还没有形成自己的观点，在回答问卷时可能会力求作出符合社会道德标准的“好的回答”。而随着年级的增长，初中高年级学生向成人的过渡加快，男女学生在异性好感的基础上，往往会形成一个或几个异性的“理想模型”，并逐渐由群体异性的好感转向对个别异性的依恋，产生了青春的萌动。
　　(二)生活方式的改变是影响儿童文化的又一因素
　　大众传媒是大众文化的载体，少年儿童天天都能够接触到，大众文化以其特有的消费娱乐功能和意识形态功能影响着少年儿童的成长。
　　1.电子产品走进学生的生活空间
　　经调查显示少年儿童使用手机，既有来自父母的原因，也有来自少年儿童自身的原因，当然也有少数学生看到同学有手机也要求父母给自己买手机的现象。游戏与手机的集成使手机具有了一定的娱乐功能，同时手机还具有网络优势，还可以联网玩联机游戏，可能是导致手机拥有率较高的主要原因之一。
　　如今随着高科技的发展和人民生活水平的提高，电子产品越来越多地走进少年儿童的生活空间。如电子手表、计数器、复读机、文曲星、MP3等，这些电子产品大都用于学习，或用于听语文(英文)录音磁带、或用于数学作业验算、或用于查找英语单词等，当然也不排斥听听流行音乐等。
　　2.同龄伙伴交往的途径有所拓宽
　　在现代信息社会中，少年儿童的交往方式也发生了变化，打电话成了伙伴之间主要的联系方式之一，其次是手机“发短信”进行联系。随着电脑的普及，　QQ聊天也成为少年儿童交往的方式，另外还有伙伴之间收发邮件的交往方式。可见现代信息技术已逐渐成为上海少年儿童交往的方式，伙伴交往的途径有所拓宽。
　　3.生日消费重物质、重形式
　　同伴之间“过生日”已成为一种时尚。当要好的同学过生日时，52.4%的学生选择了“送礼品”的方式，超过了半数；据笔者在访谈中了解到，送的礼品主要有书籍、贺卡和纪念品，一般约在10-30元之间。而另三个选项“赠言”、“聚餐”和“开派对”的比例大致相当，“赠言”的为18.2%，“聚餐”的为14.1%，“开派对”的为15.3%。据笔者访谈中了解到，一般“生日聚餐”为“吃肯德基”居多，每次花费约100-200元左右。一般情况下，一个小学生一年用在同伴生日往来上的支出，男生约300-400元左右、女生约在200-300元左右；一个中学生一年用在同伴生日往来上的支出，人均500-700元左右。同伴之间这种生日往来不仅会加重家长的负担，更会助长不良的攀比风气。
　　4.审美观念呈现多元化
　　我们在调查“你对学生美容美发或整容的态度”这个问题时，表示“反对”的呼声最高，达到了40.9%，这部分学生旗帜鲜明、态度明确。表示“只要适度，还是可以的”比例较高，占30.2%，这部分学生态度比较明确，但是有前提--美容美发或整容要“无碍观瞻”，即少留甚至不留痕迹，既希望能更漂亮些，又不想给他人留下话柄。有21.4%的学生认为“无所谓”，持模棱两可的态度。有7.5%的表示“赞同，是追求美和个性的表现”，态度十分大胆并坚决。之所以造成学生对于美容美发或整容问题的多元判断，既有客观原因也有主观原因。不可否认，美容美发产品在大众媒体广告中有着举足轻重的地位，这些广告每天在电视画面中轮番出现，会或多或少地打动人心；而美发美容院如雨后春笋般出现在少年儿童生活的周围，再加上电视中经常出现有关整容或变性的报道，起着潜移默化的作用，对于正处在成长之中的少年儿童来说，面对不断强化的感官刺激，自然就会逐渐产生认同感。
　　5.节假日去处以餐饮、文化娱乐场所为多
　　对于上海少年儿童节假日最喜欢的去处，从“肯德基”排名第一我们也可以看出，洋快餐的吸引力真是不容小觑。其次按大类分，节假日最吸引中小学生的地方是文化娱乐场所和体育运动场所，但随着年级的变化，这一排序也发生着有趣的改变。随着年级的增长，少年儿童节假日最喜欢去的地方由“肯德基”变为“博物馆”和“电影院”等　。还有相当数量的初中学生喜欢去篮(足)球场、乒乓房，在闲暇时间增长知识、娱乐身心。
　　而在“节假日最想去的地方”的调查中，选择网吧的比例小学三-五年级学生为0.9%，预备-初一学生为0.4%，初二-初三学生为6.4%，这既说明网络对初中高年级学生更有吸引力，可以通过上网获得更多的知识，同时也不否认网吧经营管理存在的问题，在不允许未成年人进入网吧的规定执行方面还有漏洞。
　　(三)校园文化难以满足少年儿童文化发展的需求
　　学校是少年儿童接受教育的主阵地，校园文化对少年儿童的成长起着主导的作用，但也存在着诸多不尽如人意的情况。
　　1.学校图书馆新书少，难以满足学生需求
　　37.3%的学生认为学校图书馆“新书很多”；认为“新书很少”　的学生有31.9%，反应“没有新书”的占6.8%，反映出有38.7%的学生对学校图书馆新书数量不满意；另外还有24%的学生表示自己根本不知道图书馆新书的情况，说明这部分学生很少去图书馆借阅，所以不了解学校新书情况。图书馆是学生汲取知识的重要场所之一，之所以藏书中新书不多，首先是因为目前图书市场上比较缺乏深受少年儿童喜欢的读物，其次是学校用于图书的经费有限，故购置图书的数量也就有限；另外，许多学校没有建立很好的图书出借制度，多数采用班级图书管理员统一去学校图书馆“借书”的做法，学生只能被动地从几十本书中挑选，选择余地很小。长期没有新书补充会使学生失去去图书馆阅读的兴趣，这是一个值得引起注意的问题。
　　2.双休日、节假日学校教育资源开放不够
　　关注未成年人的健康成长成为越来越多人的共识，学校作为育人的主要场所而言，理应为少年儿童的成长创造更好的环境和更多的条件。但是认为双休日学校资源(电脑房、阅览室、篮球场等)“经常开放”的为26.1%，认为“偶尔开放”的为35.8%，认为“不开放”的为38.1%。这表明，上级主管部门三令五申要求学校资源在双休日、节假日、寒暑假要向学生开放，一般学校都有“开放制度”，但还没有建立相应的长效运行机制，运作还不够规范。笔者曾参加过暑期工作检查，了解到目前学校在实行过程中也有难言的苦衷，一是安全问题，二是设备维修保养问题，三是经费问题，四是学生参与率难以保证。
　　3.学生社团建设亟待加强
　　我们设计了“中小学生参加学校社团情况”的调查题，尽管我们在设计问卷时尽可能多地列出了不同选项，但仍有50.6%人无法找到对应的选项而选择了“其他”，超过了半数；剩下的12个选项比例相差都不是特别显著，从高到低依次排列为：“合唱团”9.4%，“文学社”7.9%，“象棋(围棋)小组”5.2%，器乐小组4。9%，“鼓号队”4.1%，“足球队”3.8%，“运动队”3.1%，“舞蹈”、“美术”小组都为3%，“小剧社”2.8%，“广播站”1.4%。参加文学、文娱类的比例略占优势。一方面，说明当今的少年儿童兴趣广泛、十分活跃，提供的选项很有可能对不上号；这些数据从另一个侧面反映出学校社团组织(兴趣小组)的匮乏，合唱团、足球队、运动队、象棋(围棋)小组等成员由老师选拔而产生的，很有可能是为了参加各类竞赛而进行训练；对于大多数学生而言，很可能游离在外。
　　4.少先队组织教育需不断强化
　　少先队是党领导下的少年儿童组织，少先队有自己的组织文化。队礼就是少先队礼仪文化的一个内容。但本次调查中关于队礼的含义的理解，正确率只有35.8%。“对佩戴红领巾看法”的调查显示，大多数学生有自觉佩戴红领巾的意识。这说明初中少先队改革取得了成效，学校少先队组织开展的“热爱红领巾”的教育有效果，初中生对大号红领巾和红领巾徽章有认同感。但也有23.8%的队员认识上存在误差，还应进一步加强教育。在对“中小学生参加最多的队活动”的调查中我们发现，首选的是“十分钟队会”为34.7%，其余依次为“假日小队活动”28.6%、“中队主题会”22.6%、“大队集会”7.3%。调查反映出当前学校少先队大、中队辅导员还不够重视少先队基础知识的教育。开展活动还需更新观念，要给队员更多的自主权。
　　(四)家庭文化建设影响着儿童文化的形成
　　家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，家庭的文化氛围、父母的言谈举止时时刻刻影响着儿童文化的形成。
　　1.首选的倾诉对象“母亲”达六成
　　在回答“你最想把心里话讲给谁听？”这个问题时，超过半数的少年儿童选择了“母亲”，排在第二的是“同伴”，但比例只有11.2%，接着依次是“其他”、“父亲”、“老师”，也有少数人回答“没有想说的人”。在进一步的调查中我们发现，随着年级的增长，选择“母亲”作为倾诉对象的比例有所上升，选择“同伴”的反而相当下降。这一方面说明随着上海家庭教育工作的加强，母亲素质在提高，教育孩子的能力也随之提升，与子女交流沟通的水平也相应提高，面对子女的困惑、困难有办法进行疏导并予以解决，反映出母亲的家庭责任感比较强，更关注于孩子的成长和教育。
　　2.“家庭和睦”及“家人的安全”是子女最关心的问题
　　我们从809分有效问卷中随机抽取了100份问卷，进行“你最不希望家里发生的事是什么？”的主观题统计，结果如下：最怕父母吵架的58人，最怕父母离婚没饭吃的10人；最怕家里失窃的8人，最怕家人去世的5人，最怕父母遭意外的3人；最担心电脑坏了5人，最怕父母不给上网的3人；不回答的8人。以上数据显示，如今的少年儿童最关心的是家庭和睦及家人的安全。我国目前离婚率确有上升，可能这是少年儿童害怕家庭不和睦、害怕家庭解体的主要原因之一。其次社会治安问题可能是原因之二，目前上海因外来人口增多，贫富不均等因素，违法犯罪案件时有发生，媒体常有报道，在某种程度上也造成了独生子女的心理负担。
　　三、对策分析
　　纵上所述，儿童文化的形成和发展正受到诸多的负面影响。儿童文化建设是一个迫切需要解决的现实问题，但也是一个解决比较艰难的问题，需要建立长效机制长抓不懈，需要全社会的共同努力、共同配合；当然也需要少年儿童的主体参与。现提出以下对策和建议。
　　1.进一步为少年儿童创造良好的文化氛围
　　公安、政法、文化、工商等部门要进一步加强联合执法的力度，对经营性网吧、营业性歌舞娱乐场所、电子游艺厅、录像厅等社会文化场所，加强管理。在以上有关场所显眼处应公示举报电话号码，加强群众性监督，如有举报立即查处。加强文化稽查部门的履职力度，对书店、音像制品商店出售的书籍、光盘、游戏软件等进行检查，发现问题从严处罚。建立学校、社区联系制度，共同研究解决学校周边的诸如“地摊书”、“乱设摊”等问题，进一步净化学生成长环境。大众媒体要加强科普教育和科学领域热点人物的宣传。作家及文艺工作者要多创作优秀作品，繁荣少年儿童文化艺术市场。
　　2.加强正面教育与引导有利于儿童文化的形成
　　(1)要继承传统美德，加强节俭教育
　　学校应加强“艰苦朴素、勤俭节约”的教育，要弘扬中华民族的传统美德，把“生活中不攀比”的内容列入学校思想道德教育的内容，从小培养艰苦朴素、勤俭节约的品德，培养良好的生活习惯。　
　　(2)要通过各种途径提高家长的家庭教育水平和能力
　　要继续深入推进学习型家庭的创建，倡导全家参与家庭文化节创建的理念。通过各种途径和方法让家长掌握科学的教育方法，增强家长注重家庭文化的建设的意识，让家长以身立德科学育儿，以自身的一言一行为子女作出表率，不断提高家庭教育的质量，努力为儿童文化的形成创造良好的微型环境。
　　3.加强公益性娱乐场所建设为少年儿童营造文化环境
　　目前，上海的少年儿童娱乐场所并不多，依靠政府投入资金，加强公益性娱乐场所建设，是有利于儿童文化形成的重要举措。
　　依据《中共中央办公厅国务院办公厅关于加强青少年学生活动场所建设和管理工作的通知》的精神，加大公益性文化娱乐设施建设的力度，市、区人大和政府要把建设社区少年儿童的活动场所和公共文化、体育设施建设摆上议事日程，作出规划、投入资金。进一步完善并实行纪念场馆、公益性文化娱乐设施向少年儿童集体参观实行免费、对个别参观实行半票的制度。学校要充分利用校内的各种活动场所、设施和实验室、语音室、计算机室等功能教室，定期定时向少年儿童开放。
　　4.进一步开发少先队组织功能，自主创造多彩的校园文化　
　　校园文化活动的蓬勃开展，可以提高少年儿童的人文道德素养，拓宽少年儿童的视野，培养少年儿童的综合素质。因此建立良好的校园文化很重要，一种好的群体文化能对少年儿童产生很大的影响。组建学生社团开展丰富多彩的兴趣活动，自主开展校园文化建设活动。
　　(1)结合少先队组织教育创建少先队文化
　　少先队员是创建校园文化的主体，应该发挥少先队自动化的机制，自主开展校园文化建设活动。要用先进的文化陶冶少年儿童，要努力构建少先队文化，以此进一步加强少先队自身建设，从文化建设的角度整体提升少先队工作。少先队组织要充分利用各种条件和资源，营造少先队所特有的文化氛围。通过少先队特有的标志和礼仪及物化的形式对少先队员进行教育和引导，建设少先队礼仪文化。运用组织教育资源，如：把少先队的队章、组织生活原则、评优、奖励机制等制度建设作为少先队文化的重要组成部分，把物质文化和行为文化层面上成熟的东西以规章的形式固定下来；还可以结合雏鹰争章活动创建少先队活动文化。
　　(2)结合学校办学特色创建校园文化
　　建议各中小学都可以通过少先队活动来创建富有学校特色的校园文化，发动广大少先队员参与策划、参与活动、主动参与创建。
　　(3)运用社区人文资源创建校园文化
　　不同的学校处于不同的地区，许多学校拥有着得天独厚的地区人文资源，有条件的学校都可以利用社区人文资源创建学校校园文化。在加强校园物质文化环境建设中要做到软硬结合，为学生的发展提供更为宽阔的空间。
　　总之，儿童文化建设是一个动员全社会参与的过程，是学校、社会、家庭密切配合、协同努力的过程，是进一步改进和加强未成年人思想道德建设的过程。