广东省中小学生安全意识调查报告
　　2007年初，广东省青少年研究中心、广东省少工委办公室联合对省内中、小学生安全状况进行了抽样调查。他们以广州、韶关、汕尾、中山、江门、阳江、清远等7个市的16所中小学校的在校学生为总体样本。随机抽取16个教学班，其中小学11个，初中5个，接受调查对象为小学四年级以上的1000名学生。通过采取问卷调查、座谈会与个案调查、数据处理与分析方法，深入分析了当前中小学生的安全意识，提出了相关建议。
　　调查结果：
　　中小学生安全意识普遍缺乏
　　1、交通安全知识“知行不一”。通过实地调查了解到，广大的中小学生普遍掌握了相应的交通安全知识，但是也有5.3%的同学错误地认可“红灯行绿灯停”的交通规则。但是，很多的学生只是把交通安全知识作为理论知识来学，在实际生活中却经常违背甚至故意去违犯。调查表明，37.4%的中、小学生“有时或经常”骑自行车搭人。20.9%的学生“有时或经常”有闯红灯的经历。不少中小学生在上下学途中，互相追逐嬉戏，或随意穿行马路，或手挽手骑车，或在街道上踢足球、溜旱冰。实际上是交通安全知识的认知和行为的脱节。据公安部门统计，当前交通事故是造成学生伤亡最大的一类事故。其中，学生上下学乘坐客车、渡船严重超载、驾驶员精神不集中、疲劳驾驶等都是发生重大伤亡事故的主要原因，但也有约20%的事故是由于学校安全教育不到位，学生缺乏安全意识，不遵守交通规则酿成的。在中国，每年死于交通事故的中、小学生超过8000人。
　　2、近十分之一的中小学生不知道火警电话。通过调查得知，有91.6%的学生“知道”火警电话。落后地区的一些学校对在校学生消防知识的普及教育，目前仍然很薄弱。在回答调查问卷中“炒菜时，油锅着火了，你怎么办？”的问题时，42.5%的中、小学生懂得用锅盖灭油锅着火，但是仍然有17.4%的中、小学生采取了“向锅里浇水”的不正确方法，因为当冷水遇到热油，就会炸锅，这样油火就会到处飞溅，更容易引起火灾。在问到“当家用电器在使用时突然着火了，你首先怎么办？”时，52.6%采取了正确的做法“首先切断电源”，选择“打电话报警”和“赶紧去找大人”的均为12.1%。事实上，当家用电器着火时，首先要做的是尽快切断电源，然后在想办法处理火灾，比如用灭火器灭火或者其他常规灭火方式去灭火。必要的时候要赶紧报警。据有关部门统计，每年青少年学生溺水事故频频发生，死亡人数居各类意外死亡人数之首，占四成。在调查问及“如果你不幸溺水，当有人来救的时候，你应该怎样配合别人？”时，有80.24%回答“身体放松，让救你的人托着你的腰部”，回答“紧紧抓住对方的胳膊或腿”和“用双手保住对方的身体”分别占9.5%和6.5%。另外，当发现同伴溺水时，懂得“给溺水者抛救生圈或树枝、绳索等工具，并及时向大人求救”的中、小学生占93.1%，有4.5%的中、小学生敢“下水营救”。有专家建议，当中、小学生发现同伴溺水时，千万不能贸然下水营救，最好的解决办法是“给溺水者抛救生圈或树枝、绳索等工具，并及时向大人求助”。
　　3、48.3%的学生“偶尔或经常购买路边小吃”调查结果显示，饭前便后“每次都洗手”的占66.5%，“经常洗手”的占25.3%，“偶尔洗”和“很少洗或根本不洗手”的分别占5.9%和0.8%。有专家建议，饭前饭后、便前便后，服药之前，接触过血液、泪液、鼻涕、痰液和唾液之后，做完扫除工作之后，接触钱币之后，接触别人之后，在室外玩耍沾染了脏东西之后都要洗手。但也有48.3%的学生“偶尔会”、“经常购买路边小吃”。96.3%的学生认为毒品危害大，毒品危害人身的知识已经深入人心。3.2%的中小、学生身体不适后自行买药吃。调查数据显示，“当你出现身体不适时，你通常怎么办？”，回答“去看医生”和“告诉大人”分别占44.5%、49.6%，两项合计就占了95.1%。专家建议，一旦觉得身体不舒服时，应该及时告诉大人或到医院看病就医，一般不主张自己到药店买药吃，常言说“是药三分毒”，更不能“不必在意”。平时多注意营养、有规律的作息、运动和卫生，是预防疾病的主要做法。《广东省预防未成年人犯罪条例》第二十六条规定：“任何经营场所不得向未成年人提供或者出售烟酒。任何人不得向未成年人提供烟酒，不得要求未成年人为其购买烟酒。”调查数据显示，有15.2%的中、小学生认为帮助大人到食品店买香烟、买酒“帮帮忙无所谓”，认为“不应该帮这个忙”和“应该想办法拒绝”的分别占22.6%、62%，两项合计占了84.6%。在老百姓看来，孩子帮助大人买烟、酒没有什么错，但是在法律面前，却是尴尬的。
　　4、校园安全教育迫在眉睫
　　调查发现，10.9%的中、小学生“偶尔”及5.3%的中、小学生“经常”爬楼梯扶手。29.6%的学生课余时间“偶尔”在走廊上追逐嘻闹，2.6%的学生还“经常”如此。有教育专家指出，通过安全教育，提高中、小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。调查还发现，“假如发生楼内失火”，有92%的同学懂得“从疏散通道逃离”，选择“乘坐电梯逃离”占3.4%，“在现场等待救援”占2.8%，“不知道怎么办”占1.1%。假设校园内某处发生重大火灾，你作为目击者该怎么做？调查分析认为，首先要及时报警，不主张奋不顾身救火抢险，虽然奋不顾身的英雄救火虽然值得肯定，但是在中、小学生中不值得提倡。长期从事校园安全问题研究的中国人民公安大学治安系王太元教授说，在今天大多数中、小学校课堂上，校内安全、校外活动安全、卫生预防、饮食安全、交通安全、自然灾害防范等教育至今仍是空白。在学校，教师完全可以把一些安全知识教给学生，如家用电器的使用和安全注意事项；煤气炉具的安全使用；化学物品，药品的标识及使用；出门遵守交通规则；上学放学路上要与同学结伴走，不要随便与陌生人搭话或吃陌生人给的食物；注意保护自己的身体，不能让硬物、锐器损伤身体等。　
　　5、法制安全意识有待提高
　　“如果你一个人在家，有陌生人来敲门，你怎么办？”选择“开门让对方进来”的只占1.2%。“放学路上，你发现有陌生人跟着你，应该怎么做？”回答“撒腿就往家跑”占3.4%，选择“想办法摆脱对方跟踪”和“报警”的分别占72.2%、23.4%。显而易见，他们具有“不要随便和陌生人说话，不要吃陌生给的食物”等基本安全观念。　　
　　一直以来，人们都认为“好好学习，天天向上”是校园文化的主流，但实际上也存在着个别与这一主流相悖的暗流，校园暴力就是其中之一。调查结果显示，在最近一年，24.9%的中、小学生“偶尔”或“经常”遭受被别人的踢打，4.9%的中、小学生“偶尔”或“经常”遭受恐吓索取金钱。　　
　　事实证明，如今的校园暴力已经超出单纯的打架斗殴的可控范围，它在个别地方甚至正在演变成带有黑社会性质的团伙，制造敲诈、勒索、抢劫、杀人等恶性刑事案件。全国中小学生心理健康教育课题组组长王加绵认为，校园暴力给青少年造成的危害，远不止皮肉的创伤，更严重的是会造成孩子们心灵的扭曲。　　
　　众多的调查显示，校园暴力的施暴者主要是“问题少年”，他们的家庭大多不幸，或家境贫寒，或暴力不断，或父母离异，在此情况下，他们享受不到家庭的温暖和平安富足的生活，加上平时缺乏关怀、帮助、引导和管教，便常常处在违法犯罪的边缘。　　
　　6、网络安全与道德教育滞后　　
　　过半数的中、小学生认为上网能扩大知识面。大多数的中、小学生上网的最主要目的是“找学习资料”、“了解最新信息”，这与中、小学生的年龄层次有一定的关系，低年级的学生通常有家长的监护，有的家长甚至陪着孩子一起上网。相反，高年级的学生在缺少父母的“监护下”，往往喜欢上网“玩网络游戏”、“交友、聊天”。有调查显示，网络成瘾者的年龄多数在15至40岁之间。　　
　　调查结果显示，认为经常上网最容易受到不良影响是“信息垃圾耽误学习”的占54.2%，排在首位；排在第二位是“沉溺虚拟世界降低现实生存能力”。第二选择排在第一位的是“负面内容诱导行为偏差或犯罪”占31.5%；排在第二位是“沉溺虚拟世界降低现实生存能力”占24.7%。第三选择排在第一位的是“色情内容会影响身心健康”占42.6%；排在第二位是“负面内容诱导行为偏差或犯罪”占12.4%。　　
　　有专家认为，网络主要有三个方面的负面影响：一是国内外敌对势力在互联网上刊载大量反动性、煽动性、黄色、暴力和低级庸俗的内容，使部分是非不辨的未成年人上当受骗；二是很多犯罪分子利用网站、网吧提供的平台，针对未成年人自控能力较弱的特点，利用上网聊天的机会寻找目标实施诈骗、抢劫、强奸等犯罪活动；三是未成年人自控能力较差，沉迷于网上聊天、玩游戏、甚至浏览不健康网页等，容易导致“网络成瘾综合症”。网络安全与道德教育明显滞后于网络信息技术教育，诸多负面影响也在加剧，应当尽快在中、小学生中同步实施网络安全与道德教育。　
　　结论与对策：预防为主、防治结合、加强教育、群防群治。　　
　　通过调查也了解到，中、小学生的安全教育至少存在三方面的问题：一是学生的安全意识普遍存在知行不一的现象。目前的中、小学生普遍掌握了一定的安全知识，但在实践生活中，仍然处于纸上谈兵，有的知行不一，有的甚至常有违背。二是学校教育与家庭教育存在脱节。比如在遵守交通规则方面，老师在课堂上无数次地教育学生要遵守交通规则，不要闯红灯。但是，很多家长却置若罔闻，还常常身体力行的拉着孩子的手横穿马路，闯红灯，“争分夺秒”地与机动车辆抢道。三是各地学校安全教育进课堂状况参差不齐。城市学校普遍在课堂上开设了安全教育课程，着实令人感到欣慰。但是不少农村中、小学校，特别是边远地区的农村学校，课堂上开设安全教育课程仍然是空白。从各地的统计数字来看，每年发生中、小学生安全事故的案例，农村学校的比例往往高于城市学校，说明农村学校条件、安全意识教育和管理仍然是一个薄弱环节。　　
　　青少年是祖国的未来，民族的希望，要把提高中、小学生自我保护意识和能力、预防和减少学生事故发生作为安全教育的根本。　
　　强化安全教育进学校、进课堂，以提高学生的安全意识。国家已将安全知识系统地纳入学校教学的内容，中、小学校必须把安全教育作为素质教育的重要内容，认真开展学生安全教育，不断提高学生的安全意识。中、小学校要充分利用课堂教学、主题班会和多样化的集体活动，通过专题讲座、知识竞赛、板报墙报等多种形式宣传安全知识。有条件的学校可以开展以交通安全、消防安全等为主题的演练活动，帮助师生掌握避险、报警和自救的基本方法。　　
　　努力改善社会育人环境，消除不利于学生安全的潜在因素。社会上的不安定因素和不良文化仍然对学生安全构成很大的影响，各级党委政府和各有关职能部门要联起手来，打击试图干扰学校及学生的社会恶势力和犯罪行为，整治校园的周边环境，努力营造良好的育人氛围。　　
　　齐抓共管，群防群治。学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。努力形成学校、家庭密切联系，社会相关部门通力合作的工作格局，切实做好校园安全工作